"Дива творять не комп'ютери, а вчителі".
Крейг Барретт, голова ради директорів
корпорації Intel

Відповідно до плану роботи МОН та департаменту вищої освіти у червні цього року проведено нараду-семінар з підведення підсумків педагогічного експерименту за програмою "IntelR Навчання для майбутнього" у 2005/2006 навчальному році на виконання наказів МОН N 749 від 22 вересня 2004р. та N 248 від 22 квітня 2005 року та наказу МОН від 6 грудня 2005 року N 693 "Про проведення педагогічного експерименту щодо навчання майбутніх вчителів та вчителів інформаційно-комунікаційним технологіям", що реалізуються у рамках спільної програми МОН, корпорацій Інтел та Майкрософт. Для супроводу педагогічного експерименту призначено Координаційні ради, які очолюють заступники Міністра Степко М.Ф. та Огнев'юк В.О. До складу входять директор департаменту вищої освіти Болюбаш Я.Я., директор департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Полянський П.Б., проректори провідних вищих навчальних закладів, науковці.
У роботі взяли участь Михайліченко М.В., начальник відділу педагогічної освіти Міністерства освіти і науки України, Шаров В.В., голова представництва корпорації Intel в Україні, Лановенко В.Ю, генеральний директор "Майкрософт Україна", Нанаєва Т.В., директор освітніх программ Intel в Україні, Бунятян О.О., менеджер освітніх програм <Майкрософт Україна>, Морзе Н.В.,д.п.н., професор, науковий керівник експерименту, понад 120 представників вищих навчальних закладів, які здійснюють підготовку вчителя.
На виконання Державної програми "Вчитель", Меморандумів про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та корпораціями Intel Microelectronics Ukraine Ltd від 29 жовтня 2003 року і від 10 листопада 2005р. та Microsoft від 28 жовтня 2003 року, відповідно до Концептуальних засад розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір, розвиваючи спільні ініціативи МОН і корпорацій Майкрософт та Інтел (відповідно програми "Партнерство в навчанні", спрямованої на формування базових навичок користування ПК та "IntelR Навчання для майбутнього", спрямованої на інноваційні педагогічні технології щодо ефективного використання ІКТ в освіті) з метою координації діяльності вищих навчальних закладів І-ІV рівнів акредитації, які здійснюють підготовку фахівців за напрямом "Педагогічна освіта" щодо методичної підготовки студентів для ефективного використання комп&#039;ютерної техніки у навчально-виховному процесі, розроблено відповідні програми проведення педагогічних експериментів, визначено перелік вищих навчальних закладів та інститутів післядипломної педагогічної освіти - учасників педагогічного експерименту, склад координаційної ради МОН. Всього в експерименті беруть участь майже 60 вищих навчальних закладів
Зазначимо, що питання навчання майбутніх вчителів інформаційно-комунікаційним технологіям за програмою "IntelR Навчання для майбутнього" під головуванням Міністра освіти і науки України Ніколаєнка С.М. розглядалося на засіданні колегії МОН 10 листопада 2005 року.
За поставленими завданнями корпорацією Інтел та департаментом вищої освіти за програмою "IntelR Навчання для майбутнього" протягом 2005-2006 років проведено українсько-російський семінар-практикум у Південноукраїнському державному педагогічному університеті імені К.Д. Ушинського (м. Одеса), наради-семінари на базі Національного педагогічного університету імені М.П Драгоманова, Міжнародний форум "Новые горизонты образования", м. Москва, 30 навчальних семінарів-тренінгів, у тому числі у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка, Південноукраїнському державному педагогічному університеті імені К.Д.Ушинського(м.Одеса), Сумському державному педагогічному університеті імені А.С. Макаренка, Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини, Київському міському педагогічному університеті імені Б.Д.Грінченка, Криворізькому державному педагогічному університеті, Харківському гуманітарно-педагогічному інституті, Кременчуцькому та Шахтарському педагогічних училищах, Луцькому, Донецькому, Запорізькому педагогічних коледжах, Володимир-Волинському педагогічному коледжі ім.А.Ю.Кримського, Бродівському педагогічному коледжі імені Маркіяна Шашкевича та ін.
Відповідно до наказу МОН від 22 квітня 2005 року N 248 "Про розширення педагогічного експерименту за програмою "IntelRНавчання для майбутнього" проведено 30 тренінгів для викладачів і студентів щодо ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Всього заплановано навчити понад 500 викладачів та майже 7 тисяч студентів. Станом на 1 червня разом за програмою "IntelR Навчання для майбутнього" пройшли підготовку 546 викладачів та 1484 студенти ВНЗ.
У процесі навчання учасниками опановуються методики розвитку особистості за допомогою ІКТ, створення та використання у навчанні учнів різним дисциплінам мультимедійних презентацій, публікацій, розроблених за допомогою комп&#039;ютерних програм, веб-сторінок, створення методичних та дидактичних матеріалів за допомогою MS Word і MS Excel тощо, викладачі вчаться ефективному пошуку інформації за допомогою Інтернет та спілкуванню за допомогою електронної пошти, ознайомлюються з авторським правом щодо використання Інтернет-ресурсів.
Відповідно до наказу МОН від 6 грудня 2005 року N 693 "Про проведення педагогічного експерименту щодо навчання майбутніх вчителів та вчителів інформаційно-комунікаційним технологіям" здійснюється навчання викладачів інформатики за спеціальною програмою, що дозволить їм навчати своїх колег та студентів різних спеціальностей <Основам інформаційно-комунікаційних технологій> на новому методичному рівні та готувати студентів - майбутніх вчителів інформатики для впровадження профільного навчання інформатики в школі.
У рамках програми "Партнерство у навчанні" у січні цього року проведено нараду для ректорів педагогічних ВНЗ на базі Київського професійно-педагогічного коледжу імені Антона Макаренка, а у травні на базі Академії інформаційних технологій Майкрософт при Київському національному університеті імені Тараса Шевченка відбулися семінари з методики викладання курсу "Основи інформаційно-комунікаційних технологій", за результатами яких 50 учасникам вручено сертифікати.
Зацікавленість викликали виступ перших осіб - керівників представництв Інтел та Майкрософт. Так, В.В. Шаров, голова представництва корпорації Intel в Україні, зупинився на особливостях та перспективах розвитку інформаційних технологій, які розширюють можливості людини шляхом дедалі ширшого проникнення ПК в усі сфери життя та швидкого впровадження цифрових технологій, на винаході революційно нових двухядерних та багатоядерних процесорів, на тенденціях розвитку мобільності та збільшення користувачів ноутбуків, зростанні бездротового зв&#039;язку. Відзначив, що зараз Україна з використання ІКТ серед країн Європи та СНД знаходиться на 76 місці ( для порівняння - Естонія на 23,Польща -53, Росія на 72 місці).
В.Ю. Лановенко, директор "Майкрософт Україна", окреслив роль інформаційних технологій в освіті, етапи їхнього впровадження, вказавши на необхідність знань та навичок із сучасних технологій для формування інтелектуального потенціалу країни. В Україні Майкрософт у співпраці з МОН реалізує програму "Партнерство в навчанні", спрямовану на навчання та підвищення кваліфікації педагогів. Дана програма впроваджується шляхом проведення семінарів, курсів, сертифікації, дистанційного курсу "Адміністратор", через локалізацію та видання навчальних посібників, розвиток Школи для обдарованої молоді, підтримку олімпіад та проведення Всеукраїнського конкурсу "Вчитель-новатор".
Основним завданням Програми "Партнерство в навчанні" є підтримка освітян та школярів в реалізації свого потенціалу повною мірою шляхом надання технологій, знань та досвіду Microsoft. Загалом, на сьогодні, в Україні вже більше 4 тис. педагогів пройшли навчання на семінарах, видано 4 посібники з інформаційних технологій, цього року проходитиме вже третій Всеукраїнський конкурс "Вчитель-новатор".
Менеджер освітніх програм "Майкрософт Україна" О.О.Бунятян розкрила особливості програми "Партнерство у навчанні" та роль вищих навчальних закладів з упровадження курсів із сучасних технологій. Одним з таких, що допоможе кожному педагогу та студенту оволодіти комп&#039;ютерною технікою, є курс "Основи інформаційно-комунікаційних технологій". За підтримки Майкрософт створено підручник та проводяться спеціальні курси для тренерів. Після отриманої заявки-анкети від вищого навчального закладу проводяться семінари з основ та методики викладання інформаційних технологій. Так, у травні цього року майже 50 представників навчальних закладів пройшли відповідний курс навчання та отримали сертифікат тренера.
При підтримці корпорації реалізується дистанційний курс "Адміністратор", спрямований на підтримку роботи комп&#039;ютерного класу в школі. На початок червня зареєстровано 2846 осіб, з них 455 викладачів та 668 студентів. Дуже важливим є той факт, що 35 відс. слухачів складають представники з сіл та районів.
Окремо О.О.Бунятян зупинилася на умовах проведення Всеукраїнського щорічного конкурсу "Вчитель - новатор", метою якого є підвищення якості навчання учнів та студентів у галузі інформаційно - комунікаційних технологій, надання практичної допомоги викладачам та вчителям у володінні інноваційними технологіями навчання та забезпечення вільного доступу освітян до національних освітніх електронних ресурсів. Вже стартував третій конкурс, до участі у якому запрошуються педагоги та студенти.
Слід підкреслити, що до початку наради всі вищі навчальні заклади підготували звіт про проведену ними протягом року роботу. Директор освітніх програм корпорації Intel в Україні Т.В.Нанаєва цікаво і детально проаналізувала надіслану інформацію. Так, у 2005 році навчання за програмою Intel пройшли 225 викладачів та 414 студентів, у 2006 -загальна кількість підготовлених вже склала 2 тис. осіб. Кращі результати продемонстрували Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського, Уманський державний педагогічний університет, Тернопільський національний педагогічний університет, Житомирський державний університет, Кременчуцьке педагогічне училище, Луцький, Донецький, Запорізький педагогічні коледжі, Шахтарське педагогічне училище, Харківський та Кременецький гуманітарно-педагогічні інститути.
Систематичні наради, тренінги, обмін інформацією стимулювали додатково майже 15 вищих навчальних закладів до підвищення темпів зазначеної роботи. Це Харківський національний педагогічний університет, Волинський та Херсонський державні університети, Богуславський гуманітарний та Коростишівський педагогічний коледжі, інші навчальні заклади.
Варто зазначити, що такі навчальні заклади, як Ніжинський державний університет, Хмельницька гуманітарно - педагогічна академія, Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов, незважаючи на включення у перелік наказом МОН у 2005р., не розпочали роботу щодо навчання вчителів інформаційно - комунікаційним технологіям за Програмою.
Більшість учасників вказують на ряд проблем, які виникають у ході експерименту: відсутність комп&#039;ютерних класів і підключення до мережі Інтернет, перевантаженість викладачів, відсутність курсів у навчальних планах, недостатній взаємозв&#039;язок студентів та викладачів тощо. Разом з тим, реалізація зазначеної Програми має враховувати мотивацію студентів і викладачів (висвітлення результатів конкурсів студентських проектів, інформація у ЗМІ, врахування результатів при атестації викладачів, відкрита презентація кращих робіт викладачів тощо). Серед пропозицій навчальних закладів переважають питання фінансування, забезпечення технікою, розробка методичних рекомендацій, проведення майстер класів та інше.
Першочерговими завданнями на наступні роки учасниками наради визначено наступне: збільшення кількості навчених за програмою студентів з 5 тис. у 2006 році до 50 тис. у 2008 році, проведення щоквартальних координаційних нарад, проведення конкурсу на краще впровадження програми ( до речі, трьом переможцям року буде вручено комп&#039;ютерний клас), видача сертифікату для студентів окремого зразка, проведення майстер-класів для викладачів. Т.В.Нанаєва підкреслила, що сучасний вчитель має володіти такими навичками XXI століття, як винахідливе мислення, прийняття рішень і розв&#039;язання проблем, пошук та обробка великої кількості інформації, ефективне спілкування, творчий підхід до справи.
Отже, інформаційно - комунікаційні технології допомагають вчителям-предметникам підвищити ефективність власної роботи, учням дозволяють орієнтуватися у великих інформаційних потоках, аналізувати та синтезувати інформацію, вчать працювати парно - груповим методом, сприяють підвищенню мотивації до навчання, формують особистість, яка готова жити та діяти в умовах розвитку економіки знань.
Глибоко проаналізувала особливості впровадження програм Майкрософт та Інтел науковий керівник зазначених програм, доктор педагогічних наук, професор Морзе Н.В.
За програмою Майкрософт, зазначила доповідач, курс "Основи інформаційно-комунікаційних технологій" включає 36 годин аудиторної та 15 годин самостійної роботи і спрямований на надання базових знань та навичок із володіння сучасними технологіями. Передбачається навчання викладачів інформатики та навчання викладачів і студентів всіх спеціальностей, починаючи з першого курсу.
За програмою Інтел курс "Інноваційні педагогічні технології" включає 64 години аудиторної (48 астрономічних) та 20 самостійної роботи і спрямований на формування предметної компетентності. Передбачається навчання викладачів, які читають відповідну методику викладання, студентів 4- 5 курсів, а також оволодіння уміннями використовувати ІКТ при вивченні фундаментальних наук.
Для обох курсів розроблено відповідні програми, змістовні сучасні посібники, компакт-диски та тести, якими забезпечуються учасники. Програма "IntelRНавчання для майбутнього" та "Партнерство у навчанні" передбачають навчання керівників, проведення майстер класів для викладачів і студентів, конкурси тощо.
Власним досвідом впровадження зазначених програм поділилися представники Тернопільського національного педагогічного університету, Житомирського державного університету, Харківського гуманітарно-педагогічного інституту, Шахтарського педагогічного училища, Запорізького педагогічного коледжу та інших навчальних закладів.
У виступах відзначалися можливості програми Intel щодо особистісного розвитку, важливість принципово нової методики роботи, можливість ознайомитися з комп&#039;ютерними програмами, які можуть знадобитися вчителю, значення підвищення мотивації студентів і викладачів - предметників, а відповідно і рівня їх професійної компетентності, висвітлення результатів роботи шляхом організації конференцій, конкурсів на краще портфоліо, можливість отримати сертифікати для тренерів та студентів, які закінчили відповідні курси. Як викладачі, так і студенти почали частіше використовувати комп&#039;ютерну техніку, метод проектів, міжпредметні зв&#039;язки, поглиблюється індивідуалізація навчання та організація самостійної роботи.
Обмін думками учасників наради - семінару був продовжений на круглому столі координаторів програм "Організаційні питання впровадження програм Інтел та Майкрософт".
На пропозицію директора освітніх програм корпорації Інтел Нанаєвої Т.В. учасники семінару мали змогу на спеціально обладнаних стендах у відкритій формі висловити письмово свої пропозиції до організаторів. Зокрема, пропонувалося розглянути питання щодо матеріального стимулювання педагогічних працівників, які мають сертифікати, внести зміни до державних стандартів освіти та діючих навчальних планів, провести окремі наради для університетів та коледжів і училищ, враховуючи специфіку їхньої діяльності.
Хорошим стимулом для вищих навчальних закладів стало підведення підсумків роботи за програмами.
Так, зокрема, 45 тренерам з числа провідних фахівців вищих навчальних закладів вручено іменні сертифікати про закінчення курсу "Основи інформаційно - комунікаційних технологій та методики його викладання".
Справжнім неочікуваним подарунком для присутніх стала ініціатива корпорації Інтел щодо нагородження подарунками навчальних закладів, які досягли найкращих результатів.
За погодженням з співголовою координаційної ради, заступником Міністра освіти і науки Степком М.Ф. ряд вищих навчальних закладів, а саме Південноукраїнський державний університет імені К.Д.Ушинського, Тернопільський національний педагогічний університет імені В.Гнатюка, Уманський державний педагогічний університет імені П.Тичини, Севастопольський міський гуманітарний університет, Київський професійно - педагогічний коледж імені А.С.Макаренка, Кременчуцьке педагогічне училище, Запорізький педагогічний коледж, Шахтарське педагогічне училище та Луцький педагогічний коледж, нагороджено пам&#039;ятними почесними дошками "За активне сприяння інформатизації освіти та ефективне впровадження програми "IntelR Навчання для майбутнього" в системі вищої педагогічної освіти України". Окрім того, представникам навчальних закладів вручено міні- комп&#039;ютери, цифрові фотоапарати та інші цінні подарунки. Наступного року трьом кращим вищим навчальним закладам за результатами роботи будуть вручені комп&#039;ютерні класи.
Надзвичайно важливим у реалізації зазначених програм є методичне забезпечення такої роботи. Всі учасники отримали інформаційні пакети, куди включено посібник 2006 року професора Морзе Н.В. "Основи інформаційно-комунікаційних технологій", унікальний Англо - український тлумачний словник з обчислювальної техніки, Інтернету та програмування, створений у 2005 році за підтримки корпорації Майкрософт Україна, компакт - диск з матеріалами наради - семінару, тексти наказів МОН, інші інформаційно - методичні матеріали.
Отож, робота протягом року проведена, робота складна, але цікава. У планах надалі - літні тренінги, осінні наради, створення робочої групи з реалізації поставлених завдань, підготовка науково - методичних статей тощо.
Програми Інтел та Майкрософт відкриті для всіх навчальних закладів, які здійснюють підготовку майбутнього вчителя.

Микола Михайліченко,
начальник відділу педагогічної
освіти МОН України,
(044)486-7777